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学而思5周年时光旅程
项目背景
学而思教育作为 K12 教育领域的头部品牌，5 周年是 “回顾成长、感恩学员” 的关键节点。其核心用户（学员及家长）对 “学习成果、成长轨迹” 有强情感关注 —— 学员希望看到 “自己 5 年的进步”，家长则重视 “教育投入带来的收获”。传统周年庆活动（如线下庆典、短信祝福）覆盖范围有限，且难以传递 “个性化成长” 的情感价值。
客户需求
通过 “学员专属数据场景”（如入学日期、老师陪伴、学习成果），直观展示 “学而思与学员共同走过的 5 年”，传递 “品牌不仅提供课程，更见证成长” 的核心价值，强化 “学而思 = 成长陪伴者” 的认知。
项目亮点
“学员编号 + 个性化场景” 的身份认同：H5 以 “输入学员编号” 为入口，确保展示的所有数据（入学日期、专属老师、学习成果）均为该学员的真实信息 —— 这种 “专属感” 让学员从 “观看通用内容” 变为 “回顾自己的成长”，调研显示，“觉得这是‘我的专属旅程’” 的学员占比 90%，情感代入感远超普通周年庆内容。
“成长感 + 温暖感” 的视觉传递：页面以 “深空蓝、暖黄” 为主色调 —— 深空蓝象征 “知识宇宙、成长探索”，暖黄代表 “陪伴、温暖”，整体风格与 “教育成长” 的主题匹配。场景插画采用 “手绘卡通风”，线条圆润、色彩明快，避免 “严肃学习” 的压迫感，贴合学员（尤其是中小学生）的审美偏好。
情感连接与品牌认同提升：H5 学员参与率达 90%（覆盖目标学员群体），家长满意度调研显示 “对学而思‘关注个体成长’的印象加深”；社交分享带来的二次传播覆盖超 50 万用户，间接强化了学而思 “重视学员体验” 的品牌形象。
项目背景
学而思教育作为 K12 教育领域的头部品牌，5 周年是 “回顾成长、感恩学员” 的关键节点。其核心用户（学员及家长）对 “学习成果、成长轨迹” 有强情感关注 —— 学员希望看到 “自己 5 年的进步”，家长则重视 “教育投入带来的收获”。传统周年庆活动（如线下庆典、短信祝福）覆盖范围有限，且难以传递 “个性化成长” 的情感价值。
客户需求
通过 “学员专属数据场景”（如入学日期、老师陪伴、学习成果），直观展示 “学而思与学员共同走过的 5 年”，传递 “品牌不仅提供课程，更见证成长” 的核心价值，强化 “学而思 = 成长陪伴者” 的认知。
项目亮点
“学员编号 + 个性化场景” 的身份认同：H5 以 “输入学员编号” 为入口，确保展示的所有数据（入学日期、专属老师、学习成果）均为该学员的真实信息 —— 这种 “专属感” 让学员从 “观看通用内容” 变为 “回顾自己的成长”，调研显示，“觉得这是‘我的专属旅程’” 的学员占比 90%，情感代入感远超普通周年庆内容。
“成长感 + 温暖感” 的视觉传递：页面以 “深空蓝、暖黄” 为主色调 —— 深空蓝象征 “知识宇宙、成长探索”，暖黄代表 “陪伴、温暖”，整体风格与 “教育成长” 的主题匹配。场景插画采用 “手绘卡通风”，线条圆润、色彩明快，避免 “严肃学习” 的压迫感，贴合学员（尤其是中小学生）的审美偏好。
情感连接与品牌认同提升：H5 学员参与率达 90%（覆盖目标学员群体），家长满意度调研显示 “对学而思‘关注个体成长’的印象加深”；社交分享带来的二次传播覆盖超 50 万用户，间接强化了学而思 “重视学员体验” 的品牌形象。
